作为一名辛勤工作的人民教师，编写教案是不可避免的，教案有助于学生理解和掌握系统知识。 那么我们在写教案时要注意哪些问题呢？ 以下是小编为您整理的9个排球教案。 欢迎您阅读它们。 我希望你会喜欢它们。

排球教学计划1

学习目标：小组学习，掌握排球垫球技巧

学习内容：小排球

学习步骤：

1.体验游戏，学会合作

教师活动：

1、定期组织学生培训

2.组织学生小组游戏和导游。

学生活动：

1、体育委员集合队伍并核对参加人数。

2.学习排队：右转，初步体会团体协调的重要性。

3、按照老师的要求，在队长的组织下进行游戏，体验伙伴相互配合传球、接球、拦截球的乐趣。

组织形式：四横线，分散组

2. 小组探索和熟练技能

要点：球的正确移动。

难点：伙伴之间的默契配合。

教师活动：

1.提出第三级练习目标并观察学生练习。

2、提出两人一组练习的要求，并提供参观指导。

3、提出小组合作练习的要求，并检查指导学生练习。

学生活动：

1、一人一球，根据老师提出的三级指标选择一个目标，完成球练习。

2、两人一组，根据自己的练习水平，选择抛垫子、配垫子的熟练动作，体验彼此之间的默契配合。

3. 分成六人一组。 小组可以定制练习形式，仔细体验多人垫球的配合，力争不让球落地或少落地。

组织方式：自由放权、团体放权

3、团体合作、参与对抗

教师活动：

1、组织学生讨论，制定竞赛规则。

2、协助裁判工作。

3、引导学生总结。

学生活动：

1、与老师讨论制定比赛规则。

2、在队长的带领下，讨论组织划桨比赛，熟练掌握技能，培养合作精神。

3.在比赛中和比赛后积极表达自己的感受。

组织：

场地设备：体育馆、排球15个、地垫4张

排球教学计划2

一、指导思想

在当前体育新课程改革中，培养学生自主学习和实践能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。 本课程以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的训练和发展。 在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用。 通过学生的自学、讨论、合作、交流，学会双手正面传球。 培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作和竞争中逐步完成教学任务。

2. 课程设计

1、上课伊始，通过徒手操、专项练习、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生在身心上为上课做好充分准备。

2、课程中，从复习传球到本课教学内容的过渡是双手向前传球。 复习传球的目的是让学生更高层次地了解对方传球时如何处理球——双手向前传球。 学生们将获得实践通行证的照片。 各组学生看图并模仿练习。 然后老师提出问题，总结总结正确的过关方法。 通过自主实践、讨论、交流，对技术动作有了初步的了解； 教师与学生充分沟通（讲解、示范动作要领），并对各组进行技术指导； 最后，师生们完成接球、传接力学习任务，这样，真正体会到边学边学、边学边玩的意义。

3、最后，师生们随着优美的音乐一起跳起了轻松的舞蹈，充分放松了身心排球比赛规则教案，使学生在活跃、轻松的氛围中愉快地结束了学习任务。

3、教学方法的应用

1、教学方法：根据本课程内容枯燥的特点，我首先采用游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。 通过游戏教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学、我要练”的情绪，采用合作探究的方法、讲解的方法和练习的方法。 通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学习方法：本课程在学习方法上主要采用尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。 首先让学生发现垫球练习中的问题，即：当垫球较高时如何更好地接住球，然后在小组讨论中了解动作要领，最后通过“个人练习”和“老师” ——学生互动”“结合学习方法，最终解决发现的问题，促进学生积极参与练习，提高学生的学习自主性。

教学反思：

根据新课程改革的宗旨，本课程立足学生发展，树立“健康第一”的指导思想，以探究式课程为主，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，并采用小组合作的方式组织教学。 教学过程中，给予学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的学习实践氛围，探索学生自主学习、自我提升的教学模式。

1、本节课排球比赛规则教案，我贯彻“健康第一”的思想，以正面双手传球为主要内容开始教学。 通过跳竹竿、传接力等游戏，让学生积极参与运动，活跃课堂气氛。 同时，通过“过手传球教学图”，学生可以分组讨论，总结出过手传球动作的要点。 然后，老师进行讲解和示范，学生分组练习，在轻松的氛围中学习知识、锻炼身体、掌握技能。

2、本课内容从游戏到垫球，再到双手正面传球，再到传球和垫球游戏教学，最后，学生和老师随着轻松的音乐跳起了放松练习。 尤其是在传球、垫球游戏的教学中，课堂气氛达到了高潮。 我把全班分成了三组，选出了两名体育骨干。 老师和两位骨干各负责一组进行游戏。 这样，通过师生互动，缩短了师生之间的距离，使课堂气氛轻松、活泼、活泼、有趣，同时也培养了学生的协调性、敏感体能、合作能力和探究能力。发达。

3.游戏是最受学生欢迎的锻炼形式。 这堂课我把教学内容融入到了游戏中。 通过“寓教于乐，边学边玩”的方式，提高了学生的学习效果，同时培养了学生的团结合作精神。 教义精神。

总体而言，本班以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的训练和发展。 通过学生的自学、讨论、合作、交流，基本学会了正面双手传球的技术动作。 教学效果明显。 学生在愉快的合作和竞争中逐步完成教学任务，培养学生的运动意识，锻炼身体。

排球教学计划3

排球理论课教学计划

安阳21刘镇

教学内容

一、排球运动的起源与发展

2、中国排球运动的发展以及我国对排球世界的贡献。

3.排球简介。

4、排球基本技术。

5、排球比赛规则。

教学目标

通过教学，让学生了解排球的基础知识，培养学生独立思考的良好习惯。

教具

黑板、粉笔、1 个排球

教学内容

教学法

一、排球运动的起源与发展：

一、起源：1895年，美国马萨诸塞州霍利城青年协会主任威廉·摩根开创了排球运动。

2、传播：排球运动在美国问世后，由美国传教士和参加战争的美国官兵带到了世界各地。

二、中国排球运动的发展及我国对排球运动的贡献：

一、排球运动在我国的发展：排球运动于二十世纪初（1905年左右）传入我国。 经历了十六人制、十二人制、九人制。 直到20世纪50年代初，国际上通行的六人制才被采用。 女排五连冠：1981年第三届世界杯、1982年第九届世界杯、世锦赛、1984年第23届奥运会、1985年第四届世界杯、1986年第十届世锦赛。

2、对世界排球发展的贡献：首创快攻，发明“插接”战术，创造“平拉”、“一脚飞”、“拦”拦。

3、排球简介：

一、比赛方式及特点：排球比赛是在长18米、宽9米的场地上，两队各6人的集体攻防对抗。 比赛场地被中线分成两个相等的区域，球在中线上方一定高度。 比赛的目的是球员按照规则的规定，通过球击球并落在对方场地的地面上。

（一）比赛场地：长18米、宽9米的长方形。

（2）身高：男2.43米，女2.24米。

(3)球：一种颜色，浅色或彩色，周长65-67厘米，重量260-280克，气压0.30-0.325公斤/厘米2。

(4) 标志杆和标志带

（五）比赛队伍组成：选手12名，教练1名，助理教练1名，教练1名，医生1名。

2、比赛开始，后排右侧球员在发球区发球，使球从传球区直接越过球。 每一方最多可以击球三次。 比赛不间断地继续进行，直到球落地、出界或球员犯规。

3、正式比赛采用五局两胜制，每场比赛采用单球计分制； 1-4场比赛必须得25分，并且没有最高得分限制； 5场比赛必须得15分，没有最高得分限制。

4、排球基本技术：

1、排球基本技术是指在排球基本规则允许的前提下，符合人体运动科学原理，充分发挥人体潜在能力的合理有效的各种具体基本击球动作。

2、排球基本技术主要由步法和技术两部分组成。 步法是指脚步的移动和跳跃； 技术是指击球和控球的各种动作。

五、排球比赛规则：

1.发球：8秒发球？ 服务掩护？

2、轮换和轮换错误：接发球队获得发球权后，该队球员必须按顺时针方向轮换一个位置。 如果不按照轮换顺序发球，将被视为轮换错误。

3、站位错误：发球击球时，双方（除发球员外）任何一名球员不在规则规定的位置上，即构成站位错误犯规。

4. 换人：每场比赛每队最多可换人六人。 自由后卫则没有这样的限制，但只能替换后排球员。

5. 界内球、界外球、连击、持球、四击、过中线、触球、过击、后排进攻违例

6. 暂停和技术暂停

（一）第一轮至第四轮，每轮有两次技术暂停，每次1分钟，当领先队达到8分或16分时自动执行。 此外，每队还有两次30秒的普通暂停。

（2）决胜局（第五局）不设技术暂停。 每队可以请求两次 30 秒的普通暂停。

7、比赛间休息交流区

(1) 比赛之间的所有休息时间均为 3 分钟。

（2）每轮结束后交换场地，当最后一轮得分达到8分时，交换场地。

1、老师手里拿着排球，提出问题，让学生讨论回答。

2. 问：学生对排球了解多少？

3.向学生讲解排球的起源

4. 有趣的问题：排球是如何传入的？ 同学们能猜出有多少人参加了排球比赛吗？

5. 学生知道哪些战术是我国发明的吗？

6、讲解排球在中国的发展以及我国发明的排球战术

7、问：有同学知道排球器材的规格吗？

8. 将学生的答案写在黑板上以供进一步讨论。

9. 在黑板上画出排球场的示意图并解释。

10.先解释排球基本技术的定义，然后引入问题

11、问：同学们看过的排球比赛中，球员们用什么动作击球？如果不知道名字，可以用文字描述一下。

12.根据学生的回答进行详细解释。

13.问：学生知道哪些排球规则？

14.学生讨论并回答，并将学生所知道的规则关键词写在黑板上。

15、向学生介绍排球比赛规则，并将学生未回答的规则写在黑板上。

上课？ 以及课后安排

排球教学计划4

学术分析：

本班共有52人，其中男生28人，女生24人。 我以前从未有过排球学习经历。 我对排球的了解仅限于在电视上看高年级学生打球，对排球规则的了解也很有限。 由于学生是第一次接触排球运动，不可能很快掌握动作要领。 因此，本次教学的主要目标应该是引导学生认识动作，并与自主练习相结合，形成互动，达到锻炼和学习的目的。 教材分析：

排球是一项团队运动，个人技术是集体力量的核心。 缓冲球是排球运动的基础，是联系整个运动技战术的基础。 这个环节的教学要抓住四个字、三个句子。 分别是：插入、夹紧、按压、两臂提夹、手臂伸展、前臂击球。 学生击球姿势的掌握是重点，难点是手臂的夹紧和伸直。 教学思路：

本课主要根据学生的特点，结合学生主动参与、自主学习的意识，通过五个小环节的设置，让学生掌握投球的基本动作。

1.通过游戏，学生掌握投球的准备姿势，提高学生的反应能力。

2.通过有节奏的练习，提高学生的身体协调性和对球的熟悉程度。

3.让学生通过圆圈和手臂上的标记来掌握和控制击球部分。

4.通过不同形式的练习（抛接球、抛接球、击地踢球、主动迎接练习等），让学生了解并初步掌握要点和技巧。运动的特征。

5、通过空中起跳和击打悬浮球来增强学生的运动能力，形成良好的运动习惯，为今后的排球教学打下基础。 默认目标：学生能够了解什么是身体前方的前手接球以及动作的基本形式。 了解一些排球规则。 3D目标：

知识目标： 1、初步掌握前手双手垫球技术，了解击球手形和手臂击球动作。

2、初步掌握跳（扣）球的动作。

能力目标：让学生在自然轻松的情境中体验和发展自我运动能力。情感目标：培养和谐的师生、生生关系。 体育课排球教案

第十五周七年级九班单位：新港初中教练：吴军时间：20xx年5月23日

排球教学计划5

指导思想：

在当前体育新课程改革中，培养学生自主运动能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。 本模块的教学以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻“健康第一”的教学思想，以培养学生的健康体质为目的，从高中生的心理和身体特征出发，并结合学校场地和设备的实际情况。 情境中，通过启发性、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，以学生为教学主体，通过学生合作讨论、研究讨论、试演练习等教学理念和方法，让学生体验在愉快、民主的教学情境中体会排球运动的乐趣，培养学生的运动意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育运动的内在魅力。 学术分析：

高中生正处于身心发育的关键时期，本课程的授课对象为高二学生。 男人和女人没有阶级之分。 因此，在班级安排上，必须考虑到有些女生不像男生那样喜欢排球。 特异性。 在技​​术方面，高中生在小学和初中接受了一定的排球基本技术、基本技术和基本知识的教学。 这个模块的教学是为了让他们在原有的基础上不断提高。 转修生身体素质普遍良好，有较强的组织纪律感和集体荣誉感。 他们具有较强的思维能力和创造能力，并且善于学习。 在课堂安排上，我们通过教师指导、学生自学、小组练习比赛等方式，捕捉学生的创新精神和求知欲，培养学生的独立学习能力和团队精神。也满足了学生的表现欲望，增强了学生的自信心。 学生的智力、体力、技能、创造能力、评价能力、团队合作意识等都在训练中潜移默化地得到发展。 教材分析：

排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、竞技性和娱乐性等特点，在我国具有较大的群众基础和影响力。 由于学生在以往的学习中对排球技术有了一定的掌握，因此在课堂日程中加入游戏比赛，以增加课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。 本课的第一个内容是复习排球正手二手过手传球，通过接触巩固学生的控球动作，提高学生的控球技术； 第二个内容是学习前手双手过手传球，主要是让学生将球传给对方。 对球的动作有初步的了解，知道传球的手形。 通过老师的讲解和示范，学生分组练习。 老师对各组进行技术指导并纠正错误动作。 最后，学生通过垫球、传球等游戏完成教学任务，体验排球运动。 在玩中带来乐趣并学习技能，从而培养学生对排球的兴趣。 教学目标：

体育参与：

让学生深入了解排球垫球技术，初步掌握前手过手传球，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使学生积极参与排球运动，体验排球运动的乐趣。 运动技能：通过多种教学方式和循序渐进的教学方法，使学生巩固前手反手排球传球技术，初步掌握前手正手排球传球技术。 同时，学生在运动过程中可以提高对自身运动技能的掌握。 。

身体健康：

通过学习，全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生身体的协调性和灵活性，增强学生的身体素质。

教学内容：

回顾前手下手传球，学习前手上手传球

教学重点：

学生前手传球的手形，以及前手传球的手形。 教学难点：前手传球的力量，传球时必须主动迎球。 教学方法：讲解法、问答法、演示法、分解练习法、竞赛法等。

教学策略：

1.创设情境并引入新课程

在活动热身中，老师启发并提示学生在场上进行各种排球动作（学生交叉步、

并排跑练习）热身活动。 学生们在老师的启发下，自觉自主地做热身动作。

2.揭示主题

将学生分成四组练习缓冲。 学生可以自由选择练习方式（自垫、靠墙自垫、一抛一垫、两人互垫）。 老师巡视全场，指出学生的缺点，然后找几个学生示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生如何改正，让做错动作的学生再次示范，并鼓励他们。

3.学习和发展排球技能

前手过手传球：

1.介绍传球方法，让学生对传球动作有初步的了解。

2、介绍过手传球的手形并进行徒手练习，强调发力顺序，突出要点，突破难点。

3、分组练习徒手传球，通常采用自动传球的方法。

4、教师巡视，鼓励、肯定学生，让学生充满自学，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

5、老师对传球动作进行了进一步的讲解和演示，并指出有的同学在练习过程中出现了很多错误。

6. 学生分组练习，尝试将传球和缓冲结合起来。

7、学生展示才艺，部分学习较好的学生出来示范，增加学生的自信心。 4． 合作与玩耍

排球接力传球

1. 老师讲解游戏方法和规则。 老师充当裁判，引导学生为自己的队伍加油。

2.教师对比赛过程和结果进行评价。

3.学生自我评价，讲述个人经历，体验运动的乐趣。

4.恢复身心

1、身心放松

2. 课堂小结

3、设备回收

教学评价：

老师分析了学生在这堂课上的表现，他们对所教授知识的接受程度，肯定了学生在这堂课上的进步，指出了学生的不足，并希望学生在课后能够继续努力。

预估心率：最大心率 130 次/分钟 (±10) 平均心率 110 次/分钟 (±5) 练习密度：35% (±5)

附：教学场地：排球场设备：音响1台、排球40个

排球课程计划6

一、指导思想：

在本次课的设计中，我本着“以人为本”、“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的体育兴趣，注重学生的个体差异。 这一理念以教学内容为核心，通过探索性学习、合作学习，激发学生主动参与意识、积极思考、掌握自己的运动技能，从而鼓励全体学生养成自我锻炼的习惯，服务终身体育。 。

2.教材分析：

《课程标准》中要求三级学生“初步掌握多种球类运动的多种动作技能”。 小学六年级上学期排球教材主要是让学生初步学习排球的各种垫球动作。 排球作为一项运动，是一项集体运动，是一项非接触对抗性运动，因此适合不同年龄、不同身体状况的人参加。

本课的主要内容是排球中的垫球技术。 垫球技术是排球运动中最重要的基本技术，也是接球和防守时最常用的动作技术。 小学生学习排球的基本知识和技能，可以促进身体的生长发育，培养学生的速度、敏捷、协调等身体素质。 在学习排球的过程中，学生之间相互交流、合作排球比赛规则教案，发展人际关系，促进学生身心健康。 健康成长。

3、设计思路：

根据三级学生的身心特点，本课教学内容确定为排球前手双手垫球。 以健康第一为指导思想，以学生活动内容为主线，以合作探索性学习为主要方法。 加强教学方法改革，注重学生学习方法的指导。 充分发挥学生的主体地位和教师的主体地位。 引导学生进行自主、合作、探索性学习。 教师努力营造轻松和谐的学习实践氛围，为学生提供更多展示的舞台。

4、教学阶段

3级（六年级）

五、教学重点和难点：

要点：击球时做到“一插”、“二夹”、“三提”

难度：将球垫到位并自然协调地移动

6. 教学设计

学习目标：

1. 学生懂得如何用双手从正面持球。

2、掌握前手垫球的技术动作，培养力量、灵活性等身体素质。

3、在游戏过程中能够了解游戏的名称和方法并遵守规则。

4.学生在练习中能够愿意接受老师的指导，积极认真地练习，严格遵守纪律，提高学生的合作意识，学会尊重他人。

学习内容：

1.双手放在球前打排球

2.游戏：双头蛇

装备准备：排球50个、绳子24条、音响

排球课程计划7

房山职业高中

老师：顾山

教材内容： 1.跑得快。 2 篮球。

课程任务： 1、提高专项跑练习，提高短跑技术和速度，

2.学会边移动边投篮（三步上篮）。

3、培养学生勇往直前、团结协作。

部分

时间

课程内容

组织教学方法及要求准备部分 12分钟

1. 开头（2分​​钟）

2.队列部分。 （3分钟）

1.在球场上慢跑

2. 运球和跑动

（使用音乐控制）

3、徒手锻炼

要求：精力充沛

快速、安静、均匀

要求：快速反应

判断准确

行动标准

基础部分

27分钟

1. 游戏

（通过比赛发现了比赛过程中上篮的问题）

两步和三步上篮练习。

讲解示范，看课件然后练习

3.练习快跑。

通过带球、快跑，强化学生的快速跑能力，使其不再枯燥。

组织：将全班分成人数相等的两队

利用竞赛的形式激发学生的积极性

要求：仔细阅读演示和课件内容

积极参加练习

教学方法：在老师解释后，学生可以积极练习

结束部分

6分钟

1.放松运动

2.返回设备

三、总结

4.再见老师和学生

五，

听音乐以进行放松练习

场地设备

地点：篮球场

设备：7个篮球

录音机

一台笔记本电脑

预期负载

30%

排球课计划8

高中体育排球课程计划如下

教学内容：

1.审查排球底部服务

2.冲刺

教学目标：

域目标 - 第5级

体育参与：

1.让学生参与排球发球。

2.让学生了解跑步是日常生活，体育和娱乐中最基本的活动能力，以便参与跑步练习。

运动技能：

1.通过审查排球服务动作，学生可以根据自己的精通来提高自己的技能。 90％的学生可以在网上输送球。

2.通过练习，学生可以掌握跑步技术并提高其跑步能力。

身心健康：发展学生的身体素质，例如速度，耐力，敏捷性和协调，并培养勇敢，顽强，勤奋和进取的精神

教学重点：在排球中服役时直臂命中

教学困难：克服学生厌倦跑步的心理障碍

教学流程：

1.介绍课程：

1.定期教学：（1）体育委员会成员聚集在一起检查衣服和人数

（2）老师和学生打招呼

（3）简要介绍本课程的内容和要求

（4）安排学员

要求：“安静，整洁，快速”，充满活力

2.准备部分：（1）慢跑2圈（四个排球场的侧面）

（2）专业准备活动：肩膀 - 腰部 -

膝关节 - 手腕和脚踝

教学方法：（1）将学生组织到慢跑2圈

（2）导致学生进行专业的准备活动

研究方法：（1）老师要求的2圈

（2）听老师的指示并进行准备练习

（3）完全拉伸身体所有部位的肌肉和关节

2、基本部分：

（1）排球发球的评论

教学步骤：（1）老师解释了排球服务的技术运动

（2）了解学生的基本情况

（3）迅速正确的操作

（4）巩固排球手服务技能

教学方法：（1）解释并演示服务技术并提高关注点

（2）小组练习以了解学生的状况

（3）及时正确的学生行动不正确

（4）组织学生进行演讲并进行评估

（5）再次进行练习

（6）教师的旅游指导

（7）教师摘要

学习方法：（1）仔细观察教师的演示行动

（2）小组互相练习

（3）迅速正确的操作

（4）个别同学证明，学生互相学习

（5）积极参与，进行自我评估和相互评估，并共同取得进步

（6）摘要

（2）100m运行

教学步骤：（1）解释运行的技术运动和基本姿势

（2）组织学生运行100m

（3）评估和摘要标记

教学方法：（1）解释运行的技术运动和注意点

（2）组织学生运行100m（2组）

（时间是固定的，但特定距离不是固定的，时间限制为18'）

（3）语言鼓励学生认真完成

（4）评估和摘要

研究方法：（1）仔细听老师的解释并澄清目的

（2）认真完成100m的跑步练习（2组）

（3）同龄人之间的相互鼓励和评估

（4）学生摘要

3、结尾部分：

1.组装整个团队

2.放松练习

3.再见老师和学生

4.回收设备

4.场地设备：30个排球场和4个排球场

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